"How Administrative Relationships Influence Black Students" ist eine umfassende Untersuchung, die sich mit den Auswirkungen von administrativen Beziehungen auf die akademische Leistung von urbanen schwarzen Schüler*innen beschäftigt. Die Studie beleuchtet die unterschiedlichen Wahrnehmungen zwischen verschiedenen administrativen Gruppen und deren Einfluss auf den Bildungserfolg. Während die Distriktadministratoren der Meinung sind, dass ihr Einfluss indirekt erfolgt und hauptsächlich durch die Unterstützung von Schulleitungen ausgeübt wird, sehen Schulleitungen ihren Einfluss in strategischen Bemühungen um die Unterrichtsführung. Ein zentrales Ergebnis der Studie ist die Erkenntnis, dass keine der administrativen Gruppen spezifisch auf die Förderung schwarzer Schüler*innen ausgerichtet ist, sondern ihre Anstrengungen allgemein auf alle Schüler*innen richten. Diese Erkenntnisse werfen ein Licht auf die Notwendigkeit, eine umfassendere Perspektive auf die schulischen Herausforderungen zu entwickeln, anstatt sich nur auf individuelle Standorte zu konzentrieren.