Das Buch "Principal's Transformational Democratic Leadership" bietet eine umfassende Analyse der Schulleitungspraxis in Malaysia, die sich zunehmend an zeitgemässen Empfehlungen orientiert. Es wird untersucht, wie Schulleiter durch demokratische und transformationale Führungsansätze die Schulperformance steigern und die Zufriedenheit der Lehrkräfte erhöhen können. Die Autoren, Lee Hwa Cheah, Suan Yoong und Abdul Ghani Abdullah, beleuchten die Bedeutung von partizipativer und kollaborativer Führung, die auf vertrauensvollen Beziehungen zu den Lehrkräften basiert. Die transformative Führung wird durch Merkmale wie individuelle Berücksichtigung, idealisierte Einflussnahme und intellektuelle Anregung charakterisiert. Das Buch zeigt auf, wie diese Führungsstile es den Schulleitern ermöglichen, ihre Autorität zu hinterfragen und eine demokratischere Schulführung zu fördern, die den Bedürfnissen und Erwartungen der zunehmend gebildeten Lehrkräfte gerecht wird.