The Paths We Take bietet eine qualitative Analyse der Erfahrungen von vier angehenden Mathematiklehrkräften während ihres einjährigen, postgradualen Lehrerbildungsprogramms. Die Fallstudien dokumentieren die reflektierenden Erlebnisse der Lehramtsstudierenden, die sich auf der Suche nach ihrem eigenen Weg zur Lehrtätigkeit befinden. Durch eine vergleichende Analyse identifiziert der Autor vier wesentliche Merkmale von Praxiserfahrungen, die tiefere und interaktive Formen der persönlichen und beruflichen Reflexion bei angehenden Mathematiklehrkräften fördern können. Dieses Fachbuch richtet sich an Fachkräfte im Bildungsbereich und bietet wertvolle Einblicke in die Herausforderungen und Entwicklungen, die zukünftige Lehrkräfte durchlaufen.